Duševna stiska v šolskem vsakdanu: Otroci postajajo čudni, učitelji negotovi

Avstrijski učitelji so na splošno zadovoljni s šolskim ozračjem, kaže študija OECD TALIS 2024, kjer 96 odstotkov poroča o dobrih odnosih med učitelji in učenci. Vendar pa sta se v primerjavi z letom 2018 povečala vandalizem in nasilje, pojavlja se več učencev z vedenjskimi težavami, pogosto pa je prisotno tudi ustrahovanje. V primerjavi z ostalimi državami OECD in EU, se Avstrija ne izstopa.

Na Dunaju že sedem let otroke in mladostnike s težavami v nemščini večino pouka preživijo v ločenih tečajih. Ta model je bil že od začetka deležen kritik s strani znanstvenikov in strokovnjakov. Dve nedavni študiji ponovno kažeta, da model v šolah nima veliko privržencev: učenci se počutijo izključene, vodstva šol in učitelji pa si želijo bistveno manj tečajev nemščine v ločenih skupinah. Zvezna vlada namerava jeseni preoblikovati sistem.

Nemški strokovnjak za izobraževanje Klaus Zierer opozarja pred uporabo umetne inteligence v šolah. Sklicevanjem na študijo ameriškega tehnološkega inštituta Massachusetts trdi, da prekomerna uporaba umetne inteligence povzroča 'zakrnelost' možganov. Zato meni, da orodja, kot je ChatGPT, ne spadajo v šolski prostor.