Socialno poreklo močno vpliva na bralno učinkovitost, ugotavlja raziskava PIAAC

Obisk vrtca ima pomemben vpliv na bralne sposobnosti posameznika v odrasli dobi, razlike v kompetencah med tistimi, ki so obiskovali predšolsko ustanovo, in tistimi, ki je niso, pa se povečujejo. To kažejo podrobna poročila raziskave PIAAC, imenovane tudi "PISA za odrasle", ki jo je izvedla OECD. Dolžina obiskovanja vrtca prav tako vpliva na kasnejšo bralno kompetenco.

V študijskem letu 2025/2026 bo v Moldaviji več kot 700 splošnih izobraževalnih ustanov, kar predstavlja približno 60 % vseh, uporabljalo informacijski sistem elektronskega kataloga (SICE). To je povečanje v primerjavi s prejšnjim letom, ko je sistem uporabljalo 50 % šol. Novico je sporočilo Ministrstvo za izobraževanje in raziskave (MEC). Sistem naj bi digitaliziral izobraževalni proces in olajšal komunikacijo med učitelji in starši.

Raziskava OECD TALIS 2024 je pokazala, da je velika večina učiteljev zadovoljna s svojim delom, vendar se mnogi spopadajo s stresom zaradi administrativnih obveznosti, dodatnih nalog in disciplinskih težav. V Avstriji je 93 % učiteljev zadovoljnih, kar je sicer manj kot leta 2018, a še vedno nad povprečjem OECD. Švedski učitelji poročajo o podobnem zadovoljstvu, kljub stresu in neredu v šolah. Hkrati pa študija kaže, da se v Avstriji le 42 % mladih učiteljev po končanem izobraževanju počuti dobro pripravljenih na praktično poučevanje, kar je precejšen padec v primerjavi z letom 2018, ko jih je bilo 79 %.