V Dominikanski republiki bo od šolskega leta 2025–2026 mogoč vpis otrok v šole že od treh let starosti, kar bo povečalo število učencev in razširilo pokritost izobraževalnega sistema. Minister za izobraževanje, Luis Miguel De Camps, je potrdil to novico in dodal, da bo v kurikulum izrecno vključena tudi moralna, državljanska in etična vzgoja.

Portugalski minister za izobraževanje je zagotovil, da bo spolna vzgoja še naprej del učnega načrta v šolah, čeprav ni bila izrecno omenjena v bistvenih vsebinah predmeta Državljanska vzgoja. To je sledilo pismu nacionalne koordinatorke Lijevice (BE), Mariane Mortágua, ki je ministru poslala strokovne študije o pozitivnih učinkih spolne vzgoje, izražajoč zgroženost nad prejšnjo odločitvijo o umiku vsebin o spolnosti iz kurikuluma Državljanske vzgoje.

Povod za takšno zahtevo je skrb za zaščito otrok pred spolnim nasiljem v izobraževalnih ustanovah. Komisija X DPR je indonezijsko vlado pozvala k oblikovanju nacionalnega kurikuluma, ki se osredotoča na preprečevanje spolnega nasilja v izobraževalnem okolju. Glavni cilj je zaščita otrok pred spolnim nasiljem in ustvarjanje varnega učnega okolja.

Minister za izobraževanje Fernando Alexandre je ponovil svojo zavezo, da spolna vzgoja ostaja del šolskega kurikula, čeprav ni bila eksplicitno navedena v bistvenih učnih ciljih predmeta Državljanska vzgoja in razvoj. Poudaril je, da je ta tema medpredmetna in prisotna skozi specifične šolske projekte. Vodja stranke Bloco de Esquerda (BE) je ministru poslala pismo, v katerem je izrazila začudenje nad umikom vsebin o spolnosti iz omenjene discipline in priložila bibliografske reference. Minister je zagotovil, da izključitev ni bila, in da spolna vzgoja ostaja del predmeta, ter predlagal možnost podaljšanja javne obravnave Nacionalne strategije.

Portugalsko ministrstvo za izobraževanje je umaknilo obvezne vsebine, povezane s spolnostjo in spolnim zdravjem, iz kurikula predmeta državljanske vzgoje. Ta poteza sledi obljubi predsednika vlade, da bo disciplino 'osvobodil ideoloških projektov'. Namesto tega se v kurikulum uvaja podjetništvo, demokracija in politične institucije, ki se bodo poučevale že od prvega cikla izobraževanja. Predlog vlade je trenutno v javni obravnavi do 1. avgusta in predstavlja odgovor na kritike desnice.

Kementerian Agama (Kemenag) ali Ministrstvo za vero Indonezije je uradno predstavilo novo Kurikularno zasnovo, ki temelji na ljubezni (Kurikulum Berbasis Cinta – KBC). Ta nova zasnova predstavlja prenovljeno podobo islamskega izobraževanja, ki poudarja humanistične, vključujoče in duhovne vidike. Predstavitev je potekala v Makasarju.

Vermont Agency of Education se je odzvala na članek Boston Globea, ki kritizira šolski sistem v Novi Angliji, in poudarila, da jim je mar za izobraževanje. Medtem pa v Združenem kraljestvu kampanja in ravnatelji opozarjajo na "korozivne" spremembe v šolstvu zadnjih 30 let, zaradi katerih naj bi otroke učili, da se sramujejo britanske kulture in zgodovine. Prizadevajo si za vrnitev britanske kulture in zgodovine v središče nacionalnega kurikuluma, da bi obnovili nacionalni ponos.

Na Nizozemskem so šole ustanovile novo neprofitno založbo Neon, ki bo omogočala razvoj lastnih učbenikov. Desetine nizozemskih šolskih odborov so se odločile za ta korak, da bi zagotovile cenejše, bolj prilagodljive in kakovostnejše učne materiale.

Šolski okoliš Northfield v Minnesoti poroča o uspehu po spremembi učnega načrta za branje. Podatki za obdobje 2021–2024 kažejo, da polovica študentov v Minnesoti ne dosega standardov branja na ravni razreda. V Vermontu pa zakonodajalci razpravljajo o preoblikovanju šolskih okolišev in pripravljajo predloge novih zemljevidov okolišev.

V indijski zvezni državi Tamil Nadu sta bili ustanovljeni dve komisiji, ki bosta prenovili šolski učni načrt v skladu z izobraževalno politiko države za leto 2025. Ena od strokovnih komisij bo ponovno zasnovala državni šolski kurikulum.

Hrvaška akademska in raziskovalna mreža CARNET je razvila kurikulum "Umetna inteligenca: od koncepta do uporabe" za učence petega in šestega razreda osnovnih šol. Program, ki bo potekal kot izvannastavna dejavnost v obsegu 35 ur letno, želi razviti kompetence učencev na področju umetne inteligence.