Nemške deželne oblasti v Severnem Porenju - Vestfaliji so napovedale uvedbo novega digitalnega sistema za prenos maturitetnih nalog, ki bo v celoti zaživel leta 2026. Odločitev sledi hudi tehnični napaki iz leta 2023, ko so zaradi težav pri prenosu podatkov morali odpovedati izpite iz naravoslovnih predmetov za več tisoč dijakov. Novi sistem bodo sprva preizkusili na omejenem številu gimnazij, da bi zagotovili njegovo stabilnost pred splošno uveljavitvijo. Cilj posodobitve je izboljšanje varnosti in zanesljivosti distribucije izpitnega gradiva. Projekt se osredotoča na odpravo ranljivosti v trenutni informacijski infrastrukturi, ki so v preteklosti povzročile logistični kaos. Čeprav bo večina šol letos še uporabljala obstoječe protokole, bo testna faza na izbranih ustanovah služila kot podlaga za končno prilagoditev programske opreme. Oblasti poudarjajo, da je zanesljivost sistema ključna za ohranjanje zaupanja v izobraževalni proces in preprečevanje stresa pri maturantih.

V Mehiki poteka obsežna preobrazba srednješolskega izobraževanja, ki jo je napovedala predsednica Claudia Sheinbaum Pardo. Glavni cilj je zadržati mlade v šolah in povečati vpis. Ministrstvo za javno izobraževanje (SEP) bo uvedlo dva nova tipa maturitetnih spričeval, o katerih sta govorila sekretar Mario Delgado Carrillo in podsekretarka Tania Rodríguez Mora. Ob vrnitvi v šolo, načrtovani za šolsko leto 2025-2026, bo Zvezno tožilstvo za varstvo potrošnikov (Profeco) organiziralo sejem, kjer bodo na voljo popusti do 50 % na šolske potrebščine, kar bo družinam olajšalo stroške. Sejem je napovedal vodja Profeca, César Iván Escalante Ruiz.

Nemški učiteljski sindikat in stranka Unija sta izrazila zaskrbljenost nad naraščajočim številom maturantov z odličnim uspehom. Po njunem mnenju to vodi k razvrednotenju mature zaradi domnevno milejših ocen in padanja kakovostnih zahtev. Sindikat opozarja na "plimovanje enic" in dvomi v verodostojnost podatkov o visoki uspešnosti maturantov, pri čemer izpostavljajo razlike med posameznimi nemškimi zveznimi državami. Medtem ko nekateri izobraževalni strokovnjaki vidijo v tem napredek k večji izobrazbeni pravičnosti, drugi izobraževalni ministri ne vidijo problematičnega trenda ali se osredotočajo na druge izzive.

Nekdanji učitelj Thomas Krampfer iz Neumünstra v Nemčiji se je upokojil na šoli Elly-Heuss-Knapp-Schule, kjer je pred skoraj 60 leti začel svojo šolsko pot kot učenec, ko se je šola še imenovala Wippendorfschule. Ob tem se pojavlja tudi tema zapuščanja šole z visokošolsko poklicno maturo namesto splošne mature, kar je za mnoge dijake ustrezna pot, saj pridobijo drugi najvišji nemški šolski naziv po dvanajstem razredu gimnazije.

Maturanti v Hessnu so letos dosegli povprečno oceno 2,26. Med njimi je 5,1 odstotka dijakov maturo opravilo z odlično oceno 1,0, medtem ko 4 odstotki niso bili uspešni pri opravljanju izpitov.

Osemnajstletna Nina Viriot je obtožena goljufanja z umetno inteligenco med maturo, kar jo je preprečilo pri vpisu na fakulteto prek sistema Parcoursup. Postopek se je sprožil zaradi suma njenega ocenjevalca pri filozofiji. Učiteljica jo opisuje kot "nadpovprečno, briljantno in zrelo učenko". Nina in njena mati ostro zanikata obtožbe in opozarjata na postopek "suma goljufije" med maturitetnim izpitom.

Francosko Ministrstvo za izobraževanje je objavilo datume za maturo (baccalauréat) in brevet za leto 2026. Prvi izpiti, namenjeni dijakom v poklicnih programih, se bodo začeli 20. maja.

Dijak Srednje šole Inner Sydney High School, Oscar Bradfield, je 18. decembra 2025 odprl svoje rezultate mature. Posnetek njegove reakcije ob odpiranju rezultatov je bil objavljen.

Ministrstvo za izobraževanje in usposabljanje Vietnama je objavilo načrt za izvedbo vpisa na univerze in visoke šole leta 2026. Načrt vključuje pomembne novosti in zahteve, da izobraževalne ustanove pripravijo načrte vpisa ter pravočasno objavijo informacije, da se lahko dijaki pripravijo na maturo leta 2026.

Učiteljski sindikat je izrazil kritiko zaradi vse večjega števila najvišjih ocen na maturi v Nemčiji, pri čemer je kot primer navedel zvezno deželo Spodnja Saška. Ministrstvo za kulturo Spodnje Saške pa v tej kritiki ne vidi razloga za skrb in zavrača očitke o prelahko pridobljenih najvišjih ocenah.

Danski srednješolci bodo lahko od leta 2026 pri ustnem delu mature iz angleščine uporabljali umetno inteligenco. Dansko ministrstvo za izobraževanje je sporočilo, da bo ta možnost na voljo določenemu številu dijakov v pripravljalni fazi ustnega izpita.

V Juryju je bila srednješolka, ki je kljub povprečju nad 16 v sprotnem ocenjevanju, zavrnjena na maturi. Kljub vloženim pritožbam bo morala ponavljati letnik, saj ni opravila izpita iz specializiranega predmeta, je poročal Le Progrès. Deklica se je šolala na daljavo preko CNED-a.

Nemška zveza učiteljev je izrazila zaskrbljenost zaradi domnevne "poplave" maturantov z najvišjo oceno. Vendar pa ministrstvo za kulturo Nizozemske te trditve zavrača in pojasnjuje, da podatki iz dežele kažejo na rahel upad deleža zelo dobrih ocen na maturi.

Povprečna ocena mature v nemški zvezni deželi Severno Porenje-Vestfalija je ostala nespremenjena. Dijaki, ki so opravljali maturo leta 2025, so bili na splošno uspešni, nekateri pa so dosegli tudi najvišjo oceno 1,0 na gimnazijah, srednjih šolah in poklicnih šolah.

Leto 2025 je v hrvaškem šolstvu zaznamovano s stavkami, reformami, pogajanji med sindikati in vlado glede plač in kakovosti pouka. Uveden je bil modularni pouk, nadaljevala so se vlaganja v šole, maturanti pa so dosegli nekoliko boljše rezultate. Razprave so potekale tudi o varnosti v šolah.

Na gimnaziji Borg Dreierschützengasse v Gradcu so maturantom po junijskem napadu omogočili, da se sami odločijo, ali bodo opravljali ustni del mature. Večina dijakov se je tej možnosti odpovedala, le tri dijakinje so se odločile za opravljanje mature.

Francoski minister za izobraževanje je potrdil niz ukrepov, ki jih je predlagala že njegova predhodnica Elisabeth Borne glede mature. Ukrepi, ki bodo formalizirani v petek z odlokom, med drugim odpravljajo možnost popravnih izpitov za tiste, ki dosežejo manj kot 8/20.

Iranski minister za izobraževanje je ponovil, da 'mafija mature' uničuje številne načrte za izboljšanje kakovosti in vzgoje v šolstvu. Poudaril je, da matura škoduje izobraževalnemu sistemu in ovira njegov razvoj, kar vodi v neenotno strukturo izobraževanja. Minister se je tudi pritožil nad proračunom, ki zadošča le za plačilo stroškov za vodo in elektriko v šolah.

Po objavi rezultatov mature se šolski maturanti soočajo z zahtevnimi odločitvami o svoji prihodnosti. Vendar pa se v trenutnem zahtevnem trgu dela postavlja vprašanje, ali je nasvet 'sledi svojim sanjam in ostalo bo sledilo' resnično najboljša smernica za mlade.

Maturanti v Južni Koreji so končali 대학수학능력시험 (수능), nekateri pa so izrazili, da so bile nekatere naloge težke, posebej pri predmetih 탐구. Starši so maturante spodbujali, nekateri pa so jokali zaradi težav pri določenih predmetih, kot je 국어. Po končanem izpitu so si maturanti želeli igrati igre, potovati v tujino in jesti 엽떡. Nekateri dijaki so imeli zdravstvene težave in so predčasno končali izpit. Kljub temu, da ni bilo 'morilskih vprašanj', je bil izpit težek.