Malezija v središče izobraževalne reforme postavila glasove učiteljev in učencev
Malezijsko ministrstvo za izobraževanje je v procesu prenove nacionalnega šolstva kot ključni steber izpostavilo mnenja tistih, ki so neposredno vključeni v pedagoški proces. Ministrica za izobraževanje Fadhlina Sidek je poudarila, da bodo tako imenovani "mali glasovi" učiteljev, učencev in šolskih skupnosti predstavljali temelj za razvoj novega izobraževalnega kurikuluma. Namen tega pristopa je zagotoviti, da bodo reforme odražale dejanske potrebe na terenu in ne le teoretičnih smernic snovalcev politik. Sodelovanje širše skupnosti po navedbah ministrstva zagotavlja večjo vključenost in relevantnost izobraževalnih vsebin v prihodnosti. Ministrica je v izjavi v Putrajayi pojasnila, da so mnenja iz prakse ključna za uspešno implementacijo sprememb, ki bodo dolgoročno vplivale na kakovost poučevanja in učenja v državi. Ta poteza pomeni odmik od strogo centraliziranega načrtovanja in nakazuje večjo stopnjo avtonomije ter upoštevanja lokalnih specifik šolskega okolja. Reforma, ki temelji na neposrednih izkušnjah, se osredotoča predvsem na izboljšanje pogojev za delo in prilagoditev učnih načrtov sodobnim izzivom. Poudarek na glasovih tistih, ki jih spremembe najbolj zadevajo, je po mnenju malezijskih oblasti edina pot do trajnostne in učinkovite posodobitve izobraževalnega sistema, ki bo pripravil mlade generacije na zahteve globalnega trga dela.